¿Cómo hay que enseñar a un niño para que de verdad aprenda? ¿Cómo enseñarle para que integre conceptos de manera natural y significativa para él? ¿Cómo hacerlo para que no olvide estos conceptos en el futuro y para que, al ir adquiriendo una sólida base académica, pueda seguir haciendo más complejo su aprendizaje de manera inagotable? Las respuestas a todas estas preguntas ya nos las dio la doctora María Montessori en el siglo pasado. Ella fue la primera mujer que se licenció en medicina en Italia y dedicó su vida a desarrollar un método científico para la educación, basado en la observación y en la experimentación. Todo lo que ella descubrió entonces lo confirma hoy en día la neurociencia moderna.
Junto con el doctor Jean Piaget llegaron a conclusiones muy esclarecedoras sobre la psicología del desarrollo y cómo funciona el cerebro humano: demostraron que el cerebro del niño no funciona como el de un adulto, sino que pasa por diferentes etapas a lo largo de todo su crecimiento, por lo que es necesario conocer cada una de ellas porque no aprende igual el cerebro de un niño de 3 años, que el de uno de 6, o uno de 12, “y es importantísimo saber esto para poder aplicarlo en las aulas”.
“No hay que perder de vista que olvidar a las dos semanas lo que se ha estudiado no es aprender y por eso los niños no aprenden realmente con métodos abstractos como son los métodos tradicionales. Nuestro cerebro solo está preparado para aprender a través de libros de texto o fichas a partir de los 12 años, cuando se inicia la Educación Secundaria. Si el aprendizaje ha sido el adecuado, en ese momento, los libros de texto se convertirán en grandes aliados que no nos habrán aburrido antes de tiempo”, destacan desde el centro Cuarto Creciente Montessori School.
Teniendo esto en cuenta, inciden en que lo que diferencia a un colegio Montessori de otro tradicional no estriba en qué es lo que los niños aprenden, ya que el currículo que se sigue en Cuarto Creciente Montessori School es el que establece el Ministerio de Educación, sino en cómo lo aprenden: “Esto es, a través de un método manipulativo, material y no abstracto, que les permite trabajar con objetos de carácter pedagógico y almacenar sus conocimientos en el lugar adecuado de su memoria a largo plazo”.
¿Qué es, entonces, una pedagogía activa como la que se emplea en Montessori? Las pedagogías activas, “de las que tanto se habla últimamente incluso en la nueva Ley de Educación”, son aquellas que sitúan al alumno como sujeto activo de su propio aprendizaje. Esto se contrapone con los métodos tradicionales en los que el alumno es un sujeto pasivo, quien llega a su aula para estar sentado, siempre en el mismo sitio, aguardando a que un profesor le diga qué es lo que tiene que hacer en cada momento: “Todos los niños a la vez, todos abordando los mismos contenidos y todos de la misma manera. Mientras, con una pedagogía activa el alumno es el protagonista en cada concepto que aprende, toma decisiones, toma la iniciativa, confía en sí mismo y desarrolla su personalidad”.
En Cuarto Creciente garantizan una pedagogía activa según altos estándares de calidad educativa, a nivel incluso internacional a través de la acreditación que la New England Association of Schools and Colleges les otorga. Esta es una entidad que fue fundada por Charles W. Elliot, presidente de la Universidad de Harvard, con el fin de crear una organización que evaluara y acreditara la calidad de distintas universidades y colegios. En la actualidad, respalda a instituciones educativas a lo largo de 85 países por todo el mundo.
“El centro supera con éxito las auditorías exhaustivas a las que es sometido en cada curso escolar, no solo en cuanto a nuestro acreditado bilingüismo real, con profesoras nativas presentes en las aulas en todo momento, sino en los resultados académicos y de aprendizaje global para la vida de todos nuestros alumnos. Por tanto, los estudios en Cuarto Creciente no solo tienen validez en España, sino también en cualquier país del mundo, y constituyen un valor añadido en los procesos de admisión de institutos y universidades internacionales”, destacan.
Y, por otro lado, ¿cómo garantizar a su vez que en Cuarto Creciente mantienen el método Montessori de manera rigurosa? “Hemos conseguido nuestro nombramiento como centro asociado del International Montessori Institute, entidad que vela por salvaguardar el legado de María Montessori de forma íntegra, cuidando cada aspecto que debe cumplir la adecuada aplicación del método”.
Además, el centro cuenta con unas señas de identidad que no se encuentran en ningún otro colegio: “Ratios reducidas profesor/alumno: 1/10, periodo de adaptación real en el que los progenitores pueden acompañar a sus hijos dentro de las aulas el tiempo que sea necesario, control de esfínteres autorregulado donde los niños pueden usar pañal en el colegio y nosotras les cambiamos con cariño cuando lo necesitan, y un largo etcétera que te proponemos que descubras en nuestra web, o acercándote a conocer Cuarto Creciente Montessori School”.
Las instalaciones, el equipo docente “altamente cualificado y con verdadero amor a la infancia”, el método educativo integral que cuida tanto el aspecto cognitivo, como el social y emocional de todos y cada uno de nuestros alumnos. En definitiva, el colegio que cuida de su presente y les prepara para su futuro.
