Más de 50.000 profesores universitarios colombianos se han capacitado en competencias digitales, inteligencia artificial y liderazgo con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), ha revelado este miércoles esa institución en el seminario «Los futuros de la educación superior».
El dato lo ha difundido el director académico de Relaciones Institucionales de UNIR, Manuel Herrera, durante la apertura del encuentro, celebrado en la Universidad de los Llanos de Villavicencio, capital del departamento colombiano del Meta.
En el seminario han participado rectores, directivos universitarios y representantes de asociaciones de educación superior de Colombia y Ecuador.
«Hoy más de 50.000 profesores universitarios han pasado por las aulas virtuales de UNIR de aquí, de Colombia, capacitándose gratuitamente en competencias digitales, en inteligencia artificial, en liderazgo y gestión de equipos», ha afirmado Herrera.
El directivo ha destacado, además, que la institución mantiene más de 100 convenios con universidades colombianas y ha defendido la cooperación académica como una herramienta clave para afrontar los desafíos que enfrenta la educación superior en América Latina.
La jornada, organizada por UNIR junto con la Universidad de los Llanos y asociaciones universitarias colombianas, ha estado centrada en los desafíos de la empleabilidad, la inclusión y la inteligencia artificial en las universidades del futuro.
Durante la instalación del evento, el rector de la Universidad de los Llanos, Charles Arosa, ha asegurado que «la inclusión en la educación superior pasa por construir alianzas que permitan ampliar oportunidades para las regiones y fortalecer el acceso de los territorios históricamente apartados».
«Las universidades deben responder con mayor rapidez a las transformaciones del mercado laboral y adaptar sus programas académicos a los cambios tecnológicos y económicos», ha agregado el rector.
Por su parte, el presidente de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascun), Jairo Miguel Torres, ha destacado el trabajo conjunto entre las universidades colombianas y la UNIR para fortalecer el debate sobre educación superior y ampliar el acceso al conocimiento en los territorios.
«Hemos hecho un buen relacionamiento con UNIR, hemos hecho un ejercicio de confianza y de diálogo permanente», ha afirmado Torres, quien ha asegurado que esa relación ha permitido consolidar espacios de reflexión sobre los retos de la educación superior y fortalecer alianzas académicas frente a los cambios tecnológicos y sociales que enfrenta la región.
En la instalación también ha intervenido el director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior (Aciet), Lorenzo Portocarrero, quien ha señalado que las universidades enfrentan transformaciones profundas impulsadas por cambios sociales, económicos y tecnológicos, especialmente por el avance de la inteligencia artificial.
El reto de la empleabilidad
La primera sesión del seminario ha estado dedicada al tema «El reto de la empleabilidad en las universidades del siglo XXI» y ha sido moderada por el presidente de UNIR, Rafael Puyol.
Durante su intervención, el académico español ha asegurado que uno de los principales desafíos de las universidades es «reducir la brecha entre las competencias con las que egresan los estudiantes y las habilidades que demanda actualmente el mercado laboral».
El español ha advertido, además, sobre el déficit de profesionales en áreas STEM (Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés) y sobre las dificultades que enfrentan muchas mujeres para ingresar a estas disciplinas.
En el panel también ha participado la directora de Innovación Académica de UNIR, Eva Asensio, quien ha defendido modelos educativos enfocados en la resolución de problemas reales, el pensamiento crítico y el uso aplicado de inteligencia artificial.
Asensio ha afirmado que las universidades deben conectar desde el inicio de la formación a los estudiantes con las necesidades del entorno laboral y fomentar competencias transversales como la comunicación, el análisis de datos y el uso ético de herramientas de inteligencia artificial.
Los participantes han coincidido en que la formación continua, la digitalización y la cooperación entre universidades serán determinantes para el futuro de la educación superior en Iberoamérica
