La falta de docentes dispuestos a asumir la dirección de los centros educativos públicos se ha convertido en un nuevo foco de preocupación en La Rioja. Según denuncia CCOO Enseñanza, la Consejería de Educación tendrá que designar directamente los equipos directivos de 21 centros escolares ante la ausencia de candidaturas, una situación que el sindicato interpreta como «un síntoma claro de agotamiento, desprotección y falta de reconocimiento».
El problema, advierten las organizaciones sindicales, no es nuevo ni responde a una falta de compromiso del profesorado. Tanto CCOO como CSIF coinciden en que la dirección escolar se ha convertido en una tarea cada vez menos atractiva por la acumulación de responsabilidades, el exceso de burocracia, la presión permanente y unas retribuciones que consideran insuficientes para la carga real que asumen directores, jefes de estudios y secretarios.
CSIF recuerda que lleva años reclamando que la situación de los equipos directivos se aborde de forma específica en la Mesa Sectorial, con mejoras laborales, organizativas y retributivas. La central sindical sostiene que la necesidad de reforzar esta función “lleva años siendo evidente” en los centros, aunque, a su juicio, los distintos gobiernos han ido dilatando el problema sin poner en marcha soluciones concretas.
En la misma línea, CCOO considera que la Consejería no puede limitarse a cubrir las vacantes mediante designación directa, sino que debe preguntarse por qué cada vez menos docentes quieren ponerse al frente de un centro. «Las condiciones actuales no compensan ni laboral ni salarialmente la enorme carga que supone dirigir un centro educativo», advierte el sindicato, que reclama una negociación urgente y específica.
La lista de tareas que soportan los equipos directivos es larga, y cada curso parece hacerse un poco más pesada: organización pedagógica, gestión administrativa, sustituciones, matrículas, protocolos, atención a familias, convivencia escolar, coordinación con la Administración, recursos humanos y materiales, servicios complementarios y una carga documental que los sindicatos califican de insostenible. CSIF añade además la presión derivada de los constantes cambios normativos y una disponibilidad «prácticamente permanente».
Entre las medidas que reclaman figuran una subida significativa de los complementos de dirección, secretaría y jefatura de estudios, más horas de dedicación para tareas de gestión, flexibilización horaria, reducción real de la burocracia, reconocimiento administrativo y profesional, respaldo institucional ante conflictos y compensación efectiva por los días trabajados de más durante el mes de agosto. CCOO insiste también en que la negociación no debe limitarse solo a los equipos directivos, sino extenderse al conjunto del profesorado.
Los sindicatos consideran que reforzar los equipos directivos es clave para garantizar el buen funcionamiento de los centros y, por extensión, la calidad del sistema educativo riojano. CSIF resume la idea con claridad: no basta con reconocer públicamente la importancia de la función directiva; ese reconocimiento debe traducirse en mejoras reales que hagan atractiva esta labor para el profesorado. Porque, al final, cuando nadie quiere dirigir un centro, lo que falla no es la vocación docente, sino el modelo que la está agotando.
