La Rioja, entre 2023 y 2025, es la comunidad autónoma que más ha mejorado su percepción sobre la escuela, con 12,7 puntos porcentuales en el porcentaje de personas que consideran que el aprendizaje actual es mejor que la de antes, frente a la media nacional del -1,3, según la II Encuesta de Innovación Educativa de Cotec.
El presidente del Gobierno de La Rioja, Gonzalo Capellán, ha asistido este martes a la presentación de este sondeo en Logroño, que también destaca a la comunidad riojana por su mayor confianza en que la educación responde a las necesidades actuales y por una actitud más abierta hacia la innovación.
La encuesta señala la alta confianza de La Rioja hacia el papel del sistema educativo para responder a las necesidades actuales, con un 55,1 por ciento de la población riojana, superior a la media nacional del 47,6 por ciento, lo que la sitúa en segunda posición tras el País Vasco, con un 60,9 por ciento, ha detallado el Gobierno regional.
Además, subraya que La Rioja es uno de los territorios donde menos ciudadanos creen que la escuela tradicional obtiene mejores resultados académicos, junto a País Vasco y Navarra; y registra menor urgencia percibida de cambio radical.
La Rioja, con aproximadamente un 70 por ciento que reclama una transformación del sistema, frente al 76 por ciento nacional, muestra una demanda de cambio, que puede interpretarse como una mayor satisfacción con el sistema actual, ha dicho.
Figura entre las comunidades donde más personas consideran posible innovar en educación sin depender exclusivamente de la tecnología, lo que se asocia en el informe con una percepción más positiva del estado general del sistema formativo.
Así, La Rioja, junto a País Vasco, muestra una actitud más favorable hacia la integración de la tecnología y la inteligencia artificial (IA) en los centros educativos.
De acuerdo con los datos de la encuesta, La Rioja presenta un perfil diferenciado y significativamente más optimista que la media nacional en varios de los indicadores clave.
Estos resultados deben entenderse en el contexto de un territorio que, junto al País Vasco y Navarra, forma un bloque regional con percepciones más favorables hacia el sistema educativo y la innovación, ha añadido.
Una escuela dinámica y competitiva
Durante su intervención, Capellán ha defendido que la escuela riojana es un fiel reflejo de la sociedad de La Rioja, «dinámica, con valores, abierta y competitiva, capaz de incorporar la innovación para ganar el futuro».
Además ha reivindicado la educación como «la gran semilla para la igualdad de oportunidades», en ese objetivo de «ser capaces de incorporar todo el potencial de innovación de una IA transformadora», que «ha venido para quedarse y que es un medio más para alcanzar el fin educativo de formar personas con capacidad crítica y creativa».
Los datos resultantes de la encuesta sugieren que La Rioja parte de un punto de partida favorable para el desarrollo de políticas públicas de innovación educativa.
La ciudadanía riojana muestra una relación menos conflictiva con el cambio en la escuela, lo que puede facilitar la implantación de programas de formación docente, la introducción responsable de la IA en las aulas y la experimentación con nuevas metodologías pedagógicas, según el Gobierno regional.
La Rioja comparte con el resto de España los grandes desafíos identificados por la encuesta, como son la necesidad de una mayor formación del profesorado en el uso didáctico de la IA, la demanda de evidencia científica sobre su impacto y la preocupación por la equidad en el acceso a la innovación educativa.
El análisis de Cotec plantea aprovechar la aceptación inicial de la IA, invertir en formación docente, generar evidencia científica, abordar los temores con información validada, fomentar el diálogo y la cocreación, ampliar el concepto de innovación y garantizar la equidad.
