La Plataforma por la Escuela Pública de La Rioja -conocida popularmente como la ‘marea verde’- ha denunciado este jueves el “paso atrás” en el proceso de escolarización que se inicia el 1 de marzo, al volver a considerarse como zona única Logroño, Villamediana de Iregua y Lardero.
A su juicio, la distribución del alumnado por zonas -sistema implantado el pasado curso- “daba valor al barrio y su vida social, haciendo que exista más segregación del alumnado”. “Queremos que se siga garantizando la oficina de escolarización como ventanilla única, que hace que todos los menores matriculados tengan los mismos criterios y posibilidades”, explica, anhelando que el próximo decreto de escolarización “pase por el Consejo Escolar de La Rioja, donde está toda la comunidad educativa representada”.
La Plataforma -integrada por CCOO, FapaRioja, AUR, IU, PSOE, STAR, STE-RIOJA y UGT- pide “que no se cambie todo cada vez que hay un cambio político, jugando con los menores, familias y profesorado, y que sean los criterios pedagógicos los que determinen las líneas de trabajo”. “Necesitamos una escuela democrática y participativa con una comunidad educativa trabajando unida, tal y como siempre ha sido la escuela pública”, añade.
“Calidad, convivencia y participación”
De cara al proceso de escolarización que se inicia este viernes, desde la ‘marea verde’ animan a las familias a que matriculen a sus hijas e hijos en colegios públicos, pues la escuela pública “está comprometida para que la etapa de escolarización obligatoria sea una formación de calidad, de convivencia y participación, para que sean capaces en un futuro de transformar nuestra sociedad en un mundo mejor para todos”.
“Necesitamos esa escuela pública como motor de inclusión”, defiende, pues “en ella caben todas las personas, sea cual sea su cultura, su etnia, su condición física o intelectual, su situación social, su opción sexual o su religión”. La escuela pública “educa en igualdad y diversidad, fomenta la experimentación y el espíritu crítico, promoviendo que el alumnado sea constructor de sus conocimientos”; y “es abierta al entorno, natural y social, comprometiéndose con la realidad”.
“La escuela pública creativa e innovadora con una comunidad educativa siempre en proceso de aprendizaje y transformación, utilizando las metodologías pedagógicas que favorecen el aprendizaje del alumnado”, defiende la plataforma, que considera la enseñanza pública cuenta “con unos grandes profesionales comprometidos con su trabajo, como se puede comprobar en los distintos premios y calificaciones otorgadas cada año”.
“Una escuela pública que llega a todos los sitios, así tenemos nuestras escuelas rurales, una escuela cercana, personalizada y participativa en la realidad de los municipios, y que consigue dar vida a nuestros pueblos” y que “es totalmente gratuita, por lo que garantiza un acceso a la educación en condiciones de igualdad para toda la población, independientemente de su condición económica. Una escuela unida a la realidad social, una escuela que es de todos y para todos”.
