El consejero de Educación, Pedro Uruñuela, ha afirmado este viernes que el nuevo decreto de Convivencia que prepara su departamento no supone “quitar la autoridad al profesor” sino “supera el modelo actual que la entiende simplemente como la capacidad de imponer sanciones”.
Uruñuela ha hecho esta afirmación durante una reunión de trabajo con directores de centros educativos sobre este nuevo decreto y el de Evaluación, además de los futuros planes de estudios. Sobre el Decreto de Convivencia, el consejero ha recalcado que es una herramienta que “pretende dar al docente las herramientas que necesita para gestionar bien su aula, evitar la violencia y mantener un buen clima” y “no se quita la autoridad al docente, en absoluto, sigue garantizada por, Ley pero se trata de superar el actual modelo de autoridad entendida simplemente como la capacidad para imponer sanciones”.
Además, ha señalado que “la convivencia tiene que ser positiva, proactiva, adelantarse a los problemas; y el profesor debe tener una buena preparación en la gestión de los conflictos, deben funcionar los sistemas de mediación e ir a un enfoque restaurativo” porque “al hablar de chicos y chicas en edad de aprender, y una gran enseñanza para su futuro es la de gestionar pacíficamente los conflictos”.
En este sentido, la Consejería ha planteado diferentes acciones de formación para los docentes en convivencia, porque “se van a dar todos los recursos que sean necesarios, así como los apoyos a los centros para que sean seguros y libres de violencia”.
En relación al nuevo de Decreto de Evaluación, las principales novedades que aporta van encaminadas a “romper el mecanicismo sobre número de asignaturas pendientes con las que pasa un alumno y con las que no, y hacer que sea el profesorado el que tome esas decisiones, a partir del análisis de cada alumno y sus circunstancias”, ha indicado Uruñuela.
El nuevo decreto también plantea que todos los alumnos permanezcan en las aulas en junio, incluyendo los que han aprobado el curso completo.
Por último, Uruñuela se ha referido al desarrollo de los nuevos planes de estudios, cuya implantación empezará desde el curso que viene, en cursos impares, algo que implicará “cambios importantes, hacia un nuevo modelo de enseñanza más centrado en la adquisición de competencias, así como en dotar de mayor autonomía a los propios centros educativos para la realización de proyectos”
